每到开学季，北京市东城区史家小学王人会依托机灵讲授平台，以“双师”体式与其他学校共上开学第一课。
开学第一课的主讲教师是史家小学从教四十余年的特级教师万平，她以语文教师、班主任的身份濒临刚入学不到一天的一年龄壮盛。为了使孩子们在新环境下上好这第一节课，万平经受了一个分裂于传统素质推行的簇新主题——剥鸡蛋。
屏幕的另一边，动作助讲教师的雄安新区教师单文婷感叹：“能这么近距离与优秀的特级教师互助，我的成绩很大。”
这节双师课堂通过屏幕贯穿了史家小学的两个校区，不仅全程应用机灵讲授平台终了零距离互动，更从推行到体式上引发了学生的学习和探索关心。参与到双师课堂的教师们王人有着这么的感受：讲授校正带来的不单要新的理念，还有教师和学生能力的双提高。簇新的体式让学生乐在其中，新颖的素质也让教师视线清朗。
史家小学副校长汪忱告诉记者，机灵讲授平台大约鼓舞优秀讲授资源分享，贯穿起来的不仅是史家小学的不同校区，也贯穿起寰宇多地的学校。
“考验的时间看周围同学奋笔疾书，我一下就慌了，合计又没考好。”一次考验后，北京市第十一中学高一学生王晓（假名）向我方的导师田教师寻求匡助。
田教师留意了解情况后，调出小王的“数书画像”说：“你看，你在平素的学习中对任务难度和条件的融会不够，我现时帮你制定下一阶段的改进遐想和实施决议。”
得益于数字化赋能讲授，2020年毕业于北京市第十一中学、现时在中国农业科学院读研的刘俞辰，高中阶段就通过“数书画像”找到了我方的敬爱敬爱长处。
“刘俞辰高中阶段就进入学校生化社团并开展课题参议名目，上大学后，他在大一工夫就央求了六项发明专利。”北京市第十一中学立异发展学院延迟院长秦亚平说。
“学校为每位学生配备了别称导师，导师在多维度数据的扶直下，从上风学科、学习能力分析、学科敬爱敬爱与职业意向等多个维度为学生提供调换，匡助学生找到我方的阶段性发展筹画。”北京市第十一中学素质主任李蕊先容，该校通过“课堂、功课、考验、选科、糊口”等讲授素质数据汇集，不停丰富学生的“数书画像”。
在东城区讲授科学参议院，教研员依托校本研修质料评估年报年检数字平台，终明晰校本研修的组织措置、数据统计分析、质料评价一体化措置，让学校发展与教师成长有迹可循。通过数字平台终了学校建档、校本研修熟识度模子竖立、材料报送、在线审阅、随报随评、数据分析、交流展示“一网通办”，简化责任经过，为校本研修责任提质增效。
东城区教委主任周林先容，通过潜入鼓舞区域讲授数字化转型，东城区聚焦课堂质料提高，围绕教、学、管、评、研等讲授主业，栽植延迟交融课堂、智能批阅、AI课堂会诊、AI助教、智能答疑、机灵教研等数智赋能的典型场景，不停开导讲授发展新赛说念，塑造讲授发展新上风。
（记者 董城 刘岩 通信员 刘柳江）